为进一步推动本院素质课程教学改革，提高《职业精神与企业文化》的教学实效，决定从2016级起实施《职业精神与企业文化》“｀理论专题+情景模拟＇一体化”教学改革（以下简称“一体化教学改革”）。结合有关情况，特制定如下实施方案。

一、改革目的任务

实行“一体化教学改革”的目的是：实现《职业精神与企业文化》课程与教学均形成一体化模式，更好地引导学生在有限的时间里系统学习理论以及掌握必要的职业技能、掌握《职业精神与企业文化》课程的相关重要理论观点，培养学生运用职业精神相关内容看待分析当今企业发展成功的必备要素，学会运用相关职业技能的能力，不断增强学生的职业道德素养，提高学生的思想道德素质、科学文化素质以及相关方面的综合能力。

推进“一体化教学改革”的任务是：逐步突破传统教学模式的束缚并尽可能避免其带来的弊端，情景化教学主要体现学生在教学活动中的主体地位；变革以前任课教师对系统理论的传授造成的“学以致用”层的断裂局面；在“一体化”教学过程中实行教师专题讲授和学生课内情景模拟相结合的一体化教学模式；实现理论的专题性和学生实践能力的相互衔接。

二、教学内容设计

在符合教材核心精神的基础上，采取教研组集中讨论的方式，梳理教材内容，设计出相互之间具有内在联系的三大模块，模块内部设计出八大专题，而每一个大的模块完结之后至少有一个情景模拟实践课程。

  三、组织实施

1、理论讲授部分。

由教研组讨论制定出统一的教学大纲，各科任教师依据教学大纲，结合学生的实际情况和自己的实际情况，各自编写教案和制作PPT，每一次课写一个教案（18个），每一专题制作一个PPT（8个）。

2、情景模拟部分。

“职业精神演讲”部分，由每一个学生在课外自行翻阅现今企业生存的成与败案例，结合职业精神理论内容写一篇心得体会，然后在课堂上以演讲的方式呈现；“人际沟通场景模拟部分”，向学生展示两个或两个以上的情景模拟题目供学生自主选择，由学生课外准备并排练演出并于课堂表演呈现；“职业生涯规划书”部分，采用课堂模拟面试场景，用现场形式把握学生就业意向与职业价值观，并于课后撰写一份职业生涯规划书；课内实践也是由各科任教师负责组织自己所教班级的学生完成。

四、考核办法

1、考核方式

《职业精神与企业文化》实行过程性考核，考核成绩评定采用百分制。考核内容分为三项：考勤成绩、课堂表现成绩、课内实践成绩，分别占10%、30%、60%。

2、成绩评定

（1）课堂考勤成绩：科任教师指定一个学生专门负责对每一个学生进行严格考勤，作好考勤记录（学生请假必须要有辅导员签字的请假条），每一次课结束后向老师汇报，老师做好记录。旷课一次扣1分，迟到一次扣0.5分,扣完为止。旷课累记达4次者,不给予评定学期成绩及格。

（2）课堂表现成绩：理论课学习期间积极发言，思维活跃，遵守纪律，起到带头作用的同学酌情给予高分，表现不积极，不遵守课堂纪律的酌情给予低分。

（3）课内实践成绩：具体分为3次评定。第一次是专题“马克思主义精典著作选读”和“中国共产党人的革命风采”的成绩，第二次是“中国特色社会主义理论体系”中6个专题的成绩，第三次是期末课程总结和心得的成绩。第一次占30%，第二次占40%，第三次占30%，三次加起来就是课内实践总成绩。

                               思想政治理论课教研部

                              2016年2月18日