思政部“三个环节”
 抓思想政治理论课建设

为贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，切实增强大学生对思想政治理论课的获得感，我院在改进和创新中从“三个环节”上下真功夫。

一、基础环节——专项调研

注重专项调研，查找课程建设问题

近年，思政部开展了关于“学生思想状况”、“思政课程建设情况”、“开课前后教学效果对比”等为题的校内调研，分析并撰写学院思政课《课程建设调研报告》、《学情分析调研报告》、《教学效果调研报告》。另外，思政部还通过网络查询或面对面交流方式对全国城市院校思政课建设情况进行调研，对其实践运行、内容设置、特色做法等方面进行调研并撰写调研报告。通过一系列调研分析，总结“05方案”实施以来特别是学院加大思政课建设力度以来取得的经验，评估近年来我院加强思政课建设的措施与绩效，精准查找问题并制定解决方案，为思政课教学改革提供指导。

二、重点环节——教学改革

注重教学改革，狠抓课程建设内涵

课程体系上实行“整体化”教学改革。首先把2门课程的教材内容进行梳理与整合，《思想道德修养与法律基础》注重品格养成教育，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》注重信念提升教育，在“整体化”教学改革思路指导下，概括界定出每一章节教学内容。其次对教学内容进行优化，每一门课程都通过集体备课的方式，对重难点、时事热点等问题进行专题教学研究与设计，打造出精品教案，力争每堂课都精彩。

运行模式上实行“三化“教学改革，即“模块化+专题化+实践化”教学改革。《思想道德修养与法律基础》分为四大模块八个专题3次课内外实践，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》分为五大模块十二个专题和3次课内外实践。实践课程的运行主要有三种方式：一是积极参与校园文化建设。二是充分利用“新生入学教育”、“业余党校”等，对学生进行三观教育。三是设置专题,思想道德修养与法律基础》课中有“如何适应大学生活”为主题的访谈活动、“校园文明现状”为主题的调研活动等；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中有“中国共产党人的革命风采”为主题的演讲和表演活动、“改革开放前后中国某方面变化”为主题的调研活动等。四是贯穿“报读天下”活动。思政课的每节课都有几分钟时间，由学生自行选取与理论相关与教学实际相符的时政新闻进行分析分享。

三、关键环节——教师培养

注重教师培养，强化课程建设保障

实施思政课教师教学能力提升计划。建立名师工作坊，邀请校外哲学社会科学等领域的专家学者、优秀教师、先进人物、优秀辅导员等到学院交流指导；组织教学沙龙、同课异构、骨干教师专题培训和海外研修项目，进一步提高思政课教师业务素质；培养思政课教学骨干人才。

实施思政课专职教师“品牌课堂”计划。鼓励教师改革教学方法和手段，采用理论和体验相结合的方式，把案例教学、问题思考、专题研讨、主题演讲、视频观摩等多种形式融入课堂，每名思政课教师建立自己的课堂品牌，如“翻转课堂”、“对话课堂”、“经典课堂”、“创意课堂”、“叙事课堂”等。